HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO
Chủ đề: KHÁM PHÁ GIUN ĐẤT.
I.Mục tiêu:
-Biết được đặc điểm hình thái cấu tạo và đặc điểm phân loại của giun đất
– Thiết kế được bình nuôi cấy giun đất để quan sát tập tính và vai trò của giun đất trong trồng trọt.
II.Nội dung và hình thức tổ chức
1.Nội dung:
-Hệ thống kiến thức về giun đất thành sơ đồ (hình thái, cấu tạo tập tính, thức ăn, điều kiện sống, vai trò của giun đất đối với việc cải tạo đất).
-Tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động của giun đất (yếu tố nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm, dinh dưỡng, tính chất đất như độ pH của đất, kết cấu, các sinh vật sống trong đất khác ….).
2.Hình thức
Tổ chức cho học sinh khối 7 gồm 3 lớp 7A, 7B, 7C, mỗi lớp thành lập các nhóm học sinh thực hiện nuôi cấy giun đất .
III.Chuẩn bị hoạt động
– Địa điểm: Tại phòng bộ môn trường , ở nhà học sinh
– Thành phần: học sinh khối 7.
– Cơ sở vật chất:
+ Giấy Ao, bút, các dụng cụ để HS làm thí nghiệm,
+Hộp nhựa trong suốt, dụng cụ xúc đất, đất
+Mùn (rơm rạ, mùn cưa bã chè, lá mục ,…)
+Giun đất tối thiểu 2 con giun đất
+ Dao nhọn, kéo nhỏ, bao ni lon đen …
IV.Tiến hành hoạt động
Hoạt động 1:
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm thông tin; thực hiện việc nuôi giun đất trong hộp nhựa.
a. Chia mỗi lớp thành 3 nhóm: Tìm kiếm thông tin từ SGK bài 15: Giun đất; bài 16 mổ và quan sát giun đất
Từng cá nhân trong nhóm tập trung đọc bài 15,16 trang 53-58 sgk sinh học 7 để tìm hiểu về giun đất để tìm hiểu về giun đất:
Kết luận1: Có kiến thức về giun đất: (hệ thống hóa bằng sơ đồ tư duy)
+ Đặc điểm phân loại
+ Tập tính
+ Đặc điểm hình thái cấu tạo
+ Điều kiện sống và nơi phân bố
b. Tiến hành thí nghiệm theo nhóm.
Bước 1:
-HS các nhóm thống nhất lựa chọn sản phẩm bình nuôi cấy giun đất
Thiết kế sản phẩm về chất liệu, thành phần, kích thước, chủng loại giun, nơi thu mẫu,…vào góc giấy Ao
– Trưởng nhóm ý tưởng giống nhau và khác nhau của các thành viên trong nhóm
– Thống nhất nên thêm vào hay bớt đi các ý tưởng về cấu trúc và thành phần sinh vật đã được ghi lại giữa tờ giấy Ao
Kết luận2:
* Chất liệu : bền chịu lực nhưng đảm bảo được khả năng thoát nước và có thể dễ dàng quan sát được hoạt động của giun trong bình
* Kích thước bình nuôi cấy đảm bảo phù hợp với số lượng nuôi nhưng vẫn phải phù hợp với điều kiện không gian gia đình khi bố trí bình nuôi cấy
* Nơi Thu mẫu: Đất vườn, đất trong chậu cảnh, cửa hàng bán thức ăn cho chim cá
Bước 2: Tiến hành chế tạo bình nuôi cấy giun đất
cả nhóm vẽ bản thiết kế bình nuôi cấy giun đất
Bước 3: Phân công công việc. Phân công mỗi thành viên thực hiện một nhiệm vụ
Chuẩn bị bình nuôi cấy (hộp nhựa trong suốt) tối thiểu 1,5 lít
Chuẩn bị đất (lá khô, rơm rạ, mùn cưa, ..)
Chuẩn bị dao, kéo để gia công
Chuẩn bị giun đất từ 2 đến 7 con
Tiến trình thực hiện ở nhà
Học sinh gia công bình nuôi cấy theo bản thiết kế
Bước 1: Làm sạch vỏ bình nuôi cấy, để khô, đùng vật nhọn để tạo lỗ thủng thoát nước
Bước 2: Cho vỏ trấu (hoặc xỉ than), đất, lá khô vào bình nuôi vào bình nuôi cấy theo như bản thiết kế cho đến 1/2 thể tích bình
Bước 3: Cho giun đất vào bình qua miệng bình rồi đặt vào chổ tối (dùng bao tải hoặc nilon đen để che lại)
Hoạt động 2: Học sinh phân chia nhau theo theo dõi chăm sóc, nghi chép Thực hiện từ hoàn thành sản phẩm bình nuôi trước 1 tuần báo cáo
Bước 1: Chăm sóc bình nuôi cấy hằng ngày bằng cách vẩy nước theo lỗ thoáng phía trên một ngày 2 lần (như khi tưới cây )
Bước 2: Quan sát bình nuôi cấy mỗi khi vẫy nước và nghi chép vào hai bảng theo dõi
Bước 3: Đánh giá nhận xét: Cả nhóm cùng thảo luận các nội dung sau :
Stt
Tiêu chí đánh giá
Đạt
Không đạt
Ghi chú
1
Số lượng
2
Khả năng sống của giun
3
Điều kiện sống của giun
4
Hình thức bình nuôi cấy giun
Thiết kế bản trình bày báo cáo và trưng bày sản phẩm tiết 20 PPCT
Bước 1: HS lựa chọn loại hình báo cáo: tờ rơi, bản trình bày, …
Bước 2: Thảo luận thống nhất nội dung báo cáo
Bước 3: Trình bày báo cáo trước lớp và giáo viên
Bước 4 : Thu thập ý kiến đánh giá bố cục trình bày, tính khả thi ở địa phương
Sản phẩm kèm theo của từng nhóm báo cáo: bình nuôi giun đất; bản đồ tư duy tìm hiểu về giun đất.
V.Đánh giá- rút kinh nghiệm
-Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá
+ Cá nhân tự đánh giá: Đóng góp theo mức độ :0,1,2,3,4.
Họ và tên thành viên
Mức độ đóng góp
+ Cả nhóm thống nhất tự đánh giá các nội dung bằng cách khoanh tròn vào các mức độ A;B;C; D.
Nội dung
Tinh thần làm việc nhóm
Hiệu quả làm việc nhóm
Trao đổi, thảo luận trong nhóm
Mức độ
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
-Học sinh ghi lại những tình huống phát sinh, kinh nghiệm rút ra và xây dựng ý tưởng mới nộp cho giáo viên.
-GV nhận xét và trao thưởng cho 2 nhóm trình bày hay
