Ngoài thể loại văn biểu cảm thì cách làm bài văn nghị luận xã hộilà kỹ năng và kiến thức và kiến thức quan trọng trong chương trình ngữ văn lớp 7. Trong bài viết ngày hôm nay, toàn bộ tất cả tất cả tất cả chúng ta tò mò thể loại này với những nội dung như văn nghị luận là gì, đặc thù và chiêu thức làm bài văn nghị luận. Kiến thức ngữ văn 7 quan trọng. Mình sẽ nghiên cứu và nghiên cứu và nghiên cứu và nghiên cứu và phân tích kĩ về văn nghị luận để những bạn hoàn toàn hoàn toàn có thể hiểu rõ về nó. Dưới đây là cách làm bài văn nghị luận xã hội:
Văn nghị luận xã hội là gì?
Bàn về một vấn đề, một hiện tượng kỳ lạ kỳ lạ kỳ lạ kỳ lạ kỳ lạ kỳ lạ kỳ lạ kỳ lạ đời sống, những tư tưởng hay một tác phẩm văn học bằng việc đưa ra những luận điểm, luận chứng, luận cứ để lập luận và chứng tỏ cho yếu tố nêu ra được sáng tỏ người ta gọi đó là văn nghị luận.
Một bài văn nghị luận có tính thuyết phục phải đưa ra khá đầy đủ những luận điểm, luận cứ và có ví dụ minh chứng cho yếu tố đã nêu. Văn nghị luận chia thành nghị luận xã hội và nghị luận văn học.Nghị luận xã hội là một thể loại văn học bàn về những yếu tố trong xã hội, chính trị, đạo đức và đời sống. Các đề tài của văn nghị luận xã hội rất là phong phú, nó bao gồm những yếu tố về tư tưởng, đao lý, những sự việc, hiện tượng tốt- xấu, tích cực- xấu đi trong đời sống thường ngày, đặc biệt quan trọng là những yếu tố mang tính cấp bách, thời sự như những yếu tố về thiên nhiên, khí hậu, môi trường, những yếu tố hội nhập, toàn cầu hóa. Điều này có nghĩa là ngoại trừ những bài nghị luận văn học ( thể loại văn học với đối tượng là những tác phẩm văn học và những tác giả) thì những thể loại văn bản viết khác đều có năng lực là dạng văn nghị luận xã hội, chính trị.
Nghị luận xã hội có hai dạng bài đó là: Nghị luận về tư tưởng đạo lý và nghị luận về một hiện tượng đời sống.
Đặc điểm văn nghị luận xã hội
Khi nhắc tới một bài văn nghị luận là ta nhắc tới tính thuyết phục và ngặt nghèo trong mạng lưới mạng lưới mạng lưới mạng lưới hệ thống những luận điểm, luận cứ và cách lập luận hay những ví dụ để chứng tỏ cho yếu tố đã nêu ra.
– Luận điểm là những quan điểm được nêu ra để bảo vệ cho yếu tố cần chứng minh. Luận điểm bao gồm ý kiến, tư tưởng của người viết, người nói nhưng vẫn phải đảm bảo tính khách quan, chân thực. Luận cứ thường vấn đáp cho câu hỏi Tại sao? Như thế nào? cộng với yếu tố đã nêu.
– Luận cứ: để làm sáng tỏ cho yếu tố được nêu ra thì hệ thống những luận cứ là những lý lẽ, dẫn chứng đơn cử để bảo vệ cho yếu tố đó. Lý lẽ phải rõ ràng, dẫn chứng phải xác thực, tiêu biểu để thuyết phục được thuận tiện hơn.
– Cách lập luận là trình tự lập luận của người viết bằng hệ thống luận điểm, luận cứ và những dẫn chứng đơn cử tạo thành một chỉnh thể thống nhất. Cách lập luận phải chặt chẽ, xuyên suốt một vấn đề, không được lập luận hời hợt làm tăng tính mâu thuẫn trong hệ thống những luận điểm.
Cấu trúc bài văn nghị luận xã hội
Mở bài: Đặt yếu tố cần chứng tỏ bằng cách ra mắt về tầm quan trọng cũng như tính cấp thiết của vấn đề
Thân bài: Chứng minh yếu tố nêu ra bằng hệ thống những yếu tố và luận cứ khách quan, chính xác.
+ Luận điểm 1: Các luận cứ và dẫn chứng làm sáng tỏ yếu tố 1
+ Luận điểm 2: Các luận cứ và dẫn chứng làm sáng tỏ yếu tố 2
+ Luận điểm 3: Các luận cứ và dẫn chứng làm sáng tỏ yếu tố 3
…Luận điểm n
Kết bài:
– Khẳng định lại tính đúng đắn của yếu tố hay tầm quan trọng của vấn đề
– Mở rộng: Nêu ra bài học kinh nghiệm kinh nghiệm kinh nghiệm và nhìn nhận (Nếu có)
Các phương pháp luận:
Một bài văn nghị luận yên cầu phải kết hợp ngặt nghèo những phương pháp luận để tăng tính thuyết phục cho yếu tố cần chứng minh. Thường thì người ta sẽ sử dụng những phương pháp luận sau đây:
– Phương pháp giới thiệu: Đây là phương pháp hay sử dụng để giới thiệu khái quát về yếu tố được nêu ra hay những yếu tố để chứng tỏ cho vấn đề.
– Phương pháp giải thích: Giải thích những từ, câu, nghĩa đen, nghĩa bóng (đối với bài nghị luận về nhận định); nêu ra các nguyên nhân, nguyên do dẫn đến yếu tố cấp thiết (đối với bài nghị luận về hiện tượng đời sống)
– Phương pháp phân tích: tiến hành phân tích các mặt của vấn đề bằng cách đưa ra vấn đề và các luận cứ làm sáng tỏ cho luận điểm. Đây là phương pháp đa phần trong một bài văn nghị luận.
– Phương pháp chứng minh: Chứng minh tính đúng đắn của vấn đề bằng các vấn đề và luận cứ. Đặc biệt là phải nêu ra được các dẫn chứng cụ thể. Phương pháp này hay sử dụng trong các bài nghị luận về một tư tưởng đạo lý.
– Phương pháp so sánh: so sánh các hiện tượng tương ứng hoặc cùng hiện tượng nhưng ở các quốc gia khác nhau (NL về hiện tượng, đời sống), so sánh với các tác phẩm cùng đề tài (NL về tác phẩm văn học) để thấy rõ tính đúng đắn và hài hòa và hài hòa và hợp lý của vấn đề.
– Phương pháp tổng hợp: tổng hợp lại tất cả các lý lẽ đã nêu ra hay nói cách khác từ từ cái riêng đã phân tích đi đến cái chung. Phương pháp sử dụng đế kết đoạn, kết thúc vấn đề trong bài.
Một số cách làm các bài văn nghị luận xã hội
1. Nghị luận về một hiện tượng đời sống
1.1: Cơ sở về kiểu bài nghị luận về một vấn đề hiện tượng đời sống
-Lối sống của học viên bắt đầu từ nhận thức về từng vấn đề trong đời sống hàng ngày như: một vụ cãi lộn, một vụ đánh nhau, nói tục chửi bậy, thói ăn quà vặt, xả rác bừa bãi,… các vấn đề hiện tượng như thế học viên nhìn thấy hàng ngày ở xung quanh chúng ta nhưng chúng ta ít có dịp suy nghĩ, phân tích, nhìn nhận về mặt đúng sai, lợi- hại, tốt- xấu. Kiểu bài này từ một hiện thực trong đời sống để chúng ta viết thành văn nghị luận nêu lên những nhận xét, nhìn nhận của bản thân về sự vật, hiện tượng.
1.2: Khái niệm, đặc điểm, nhu yếu của kiểu bài
-Khái niệm: là bàn về một sự việc, hiện tượng có ý nghĩa so với xã hội, vấn đề đó đáng khen, đáng chê hay vấn đề đáng suy nghĩ.
-Đặc điểm: Xuất phát từ một sự việc, hiện tượng có thật trong đời sống hàng ngày mà chúng ta nhìn thấy, nghe thấy hoặc tham gia rồi mới rút ra nhận xét, đánh giá mang tính khái quát.
-Yêu cầu: Trong quy trình phân tích phải chỉ ra những vấn đề có thật, không nói quá
1.3: Cách làm bài văn nghị luận: 4 bước
1.4: Bố cục của bài
Mở bài: Giới thiệu sự việc, hiện tượng cần bàn luận( nêu vấn đề tổng quát)
Thân bài: – Gợi tên sự việc, hiện tượng cần bàn luận ( giải thích)
-Chỉ ra bộc lộ đơn cử của sự vật, hiện tượng cần bàn luận
-Chỉ ra nguyên do của sự việc, hiện tượng
-Chỉ ra mặt lợi, mặt hại, tốt- xấu của sự việc, hiện tượng
-Biện pháp khắc phục và bày tỏ quan điểm cá nhân
Kết bài: Khẳng định lại vấn đề cần bàn luận, liên hệ bản thân.
2. Nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lý
Là bàn luận về các tư tưởng, đạo lý trong cuộc sống bao gồm cả tư tưởng, đạo lý tốt hoặc xấu.
Cách làm:
NL về tư tưởng đạo lý tốt:
MB: Giới thiệu về tư tưởng tốt và khẳng định tính đúng đắn của vấn đề
TB: – Giải thích (nếu có)
– Chứng minh tính đúng đắn của vấn đề: Nêu lên các luận điểm và luận cứ,
+ Trả lời câu hỏi: tại sao + luận điểm
+ Dẫn chứng cho mỗi luận cứ
– Phê phán một số ít bộ phận đi ngược lại đạo lý và đưa ra lời khuyên.
– Mở rộng: nêu mặt trái của vấn đề để nhìn nhận một cách tổng lực hơn
KB: – Khẳng định lại tính đúng đắn của vấn đề
– Đánh giá và nêu bài học (nếu có)
NL về tư tưởng, đạo lý xấu
MB: Giới thiệu tư tưởng đạo lý xấu, đưa ra quan điểm phản bác tư tưởng
TB: – Giải thích (nếu có)
– Phân tích mặt hại của tư tưởng: đưa ra các luận điểm, luận cứ và dẫn chứng
– Phê phán những người đang theo tu tưởng này và đưa ra lời khuyên
– Mở rộng: Đặt ở góc nhìn khác tư tưởng có xấu hay không?
KB: – Khẳng định lại quan điểm rơi lệch của vấn đề
- Đánh giá và đưa ra bài học (nếu có)
Vai trò của văn nghị luận xã hội
Việc xếp nghị luận xã hội là một dạng văn bản quan trọng nhất không hề thiếu trong chương trình giáo dục văn học bậc đại trà phổ thông đã nói lên tầm quan trọng của nó trong việc giáo dục học sinh. Trước hết, mục tiêu của bài văn nghị luận xã hội là đưa ra bàn bạc, làm rõ những mặt tích cực- tiêu cực, đúng-sai, tốt-xấu trong xã hội với mục tiêu tuyên truyền, kêu gọi mọi người đứng ra xử lý các vấn đề bất công trong xã hội, thế cho nên bài văn nghị luận xã hội góp thêm phần giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo dục học viên về ý thức xây dựng lối sống công bằng, văn minh, trải qua việc bộc lộ tư tưởng, quan điểm, cách nhìn nhận, đánh giá với vấn đề.Ngoài ra, bài văn nghị luận xã hội giáo dục cho học viên cách hình thành tư duy hợp lý, khoa học, biết cách bày tỏ cách quan điểm, tư tưởng của mình một các rành mạch, rõ ràng, biết cách tìm hiểu, khám phá và xác lập chân lý trong cuộc sống.
Bài văn nghị luận xã hội có vai trò không nhỏ trong việc giáo dục, hình thành nhân cách, phát triển tư duy cho học sinh, vì thế việc rèn luyện, tu dưỡng các kỹ năng trong việc làm văn nghị luận xã hội là rất thiết yếu và quan trọng đối với việc giáo dục văn học phổ thông.
3. Nghị luận văn học
Hãy làm theo dàn ý sau
I. MỞ BÀI
II. THÂN BÀI
- Khái quát
- Nội dung
2.1. Khái quát sơ lược chung về nhân vật.
2.2. Cảm nhận hình ảnh nhân vật qua chi tiết
2.2.1 Cảm nhận hình ảnh
Hoàn cảnh dẫn đến cụ thể cụ thể cụ thể đó
Phân tích hành vi của nhân vật
Nhận xét
2.2.2. Cảm nhận hình ảnh Hoàn cảnh dẫn đến chi tiết đó
Phân tích hành vi của nhân vật
Nhận xét
2.3. Đánh giá, nhận xét hai hình ảnh
3. Nghệ thuật
III. KẾT BÀI
Vai trò của nghị luận văn học : Cung cấp cho chúng ta thêm những kiến thức về tác phẩm, tác giả có thể hiểu được những tinh hoa nghệ thuật trong chính những tác phẩm đó, từ đó giúp có thêm tình yêu với môn Ngữ Văn chứ không phải kiểu học chống đối, học vẹt, học để qua môn.
Trên đây là bài hướng dẫn chia sẽ cách làm bài văn nghị luận xã hội đúng chuẩn nhất, bạn đọc có thể tìm hiểu thêm thêm tại website Học Dễ (http://amthuc247.net).
