[Biểu mẫu] Hướng dẫn làm đề cương chi tiết đề tài nghiên cứu khoa học

Ngày đăng: 04/12/2014, 07:46

MẪU ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I.Đề cương đề tài điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và nghiên cứu và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra và điều tra khoa học : A. Phần mở đầu: 1. Lí do chọn đề tài (tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu). Trình bày được 2 ý chính: – Lí do lí luận: khái quát tính chất, vị trí, tầm quan trọng của yếu tố (đối tượng) nghiên cứu trong đề tài; – Lí do thực tiễn: Khái quát những yếu kém, chưa ổn trong thực tiễn so với vị trí, yêu cầu nêu trên. 2. Mục đích nghiên cứu: Mục đích: Nghiên cứu để làm gì?, là cái đích mà cuộc nghiên cứu hướng đến, là yếu tố TT xuyên suốt đề tài.Mục đích vấn đáp thắc mắc “nhằm vào việc gì?”, hoặc “để ship hàng cho điều gì?”. Mục đích nghiên cứu là cơ sở để đề ra trách nhiệm nghiên cứu. Chú ý:Mục đích khác tiềm năng Mục tiêu: là tiến hành điều gì hoặc hoạt động giải trí nào đó cụ thể, rõ ràng mà người nghiên cứu sẽ hoàn thành theo kế hoạch đã đặt ra trong nghiên cứu. Mục tiêu hoàn toàn hoàn toàn hoàn toàn có thể đo lường và thống kê hay định lượng được. Nói cách khác, tiềm năng là nền tảng hoạt động của đề tài và làm cơ sở cho việc nhìn nhận kế hoạch nghiên cứu đã đưa ra, và là điều mà hiệu suất cao phải đạt được. Mục tiêu vấn đáp câu hỏi “làm cái gì?”, “nhằm đạt được cái gì?”. Mục đích của đề tài: (nhằm phục vụ cái gì?) Mục tiêu của đề tài: (nhằm đạt được gì?) 3. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu là tiêu điểm, là yếu tố mà đề tài cần tập trung chuyên sâu chuyên sâu nghiên cứu giải quyết. Đối tượng nghiên cứu của một đề tài có thể là thực trạng, biện pháp, giải pháp về yếu tố nghiên cứu. 4. Giả thuyết khoa học Giả thuyết khoa học là quá trình trước của việc nhận thức những quy luật và thường bộc lộ trong mệnh đề điều kiện. Giả thuyết khoa học phải được kiểm chứng (qua thử nghiệm, thực nghiệm, v.v.). 5. Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu là sự xác lập (khu biệt, giới hạn, đơn cử hoá) đối tượng người dùng người dùng nghiên cứu của đề tài. Sự xác lập khoanh vùng phạm vi nghiên cứu thường biểu lộ ở những mặt: + Không gian; + Thời gian. 6. Nhiệm vụ nghiên cứu Thường chia thành 3 nhiệm vụ: – Hệ thống hoá những yếu tố lý luận tương quan tới yếu tố nghiên cứu của đề tài; – Mô tả thực trạng, phân tích, nhìn nhận tình hình yếu tố nghiên cứu; – Đề xuất những biện pháp, giải pháp, khuyến nghị (kiến nghị). 7. Nội dung nghiên cứu: – Cơ sơ lý luận tương quan tới yếu tố nghiên cứu của đề tài; – Thực trạng yếu tố nghiên cứu; – Một số biện pháp, giải pháp về yếu tố nghiên cứu; – Kết luận – yêu cầu yêu cầu kiến nghị – kiến nghị. 8. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu là công cụ nghiên cứu khoa học trong thực hiện trách nhiệm đề tài. Phương pháp nghiên cứu khoa học do tiềm năng và đối tượng nghiên cứu quyết định. Phương pháp nghiên cứu: trình bày những chiêu thức nghiên cứu mà ta sử dụng. Gồm có 1 số ít chiêu thức như sau: – Phương pháp nghiên cứu tài liệu. – Phương pháp quan sát. – Phương pháp trưng cầu ý kiến bằng bảng hỏi. – Phương pháp phỏng vấn. – Phương pháp thống kê toán học. – Phương pháp chuyên gia. – Phương pháp đàm thoại. – Phương pháp trắc nghiệm. – … Trong những giải pháp nêu trên, tác giả nghiên cứu cần chỉ ra : + Phương pháp nào là chiêu thức chủ đạo; + Phương pháp nào là giải pháp bổ trợ. B. Phần nội dung nghiên cứu 1. Cơ sở lí luận Chương 1.Cơ sở lý luận: Thường đề cập đến những vấn đề lý luận chung, như: khái niệm, vị trí, vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng, những vấn đề cơ bản của vấn đề nghiên cứu; Khái quát hoá những lý thuyết, học thuyết có tương quan đến vấn đề nghiên cứu. Trình bày với bố cục tổng quan logic với chương hai tình hình nhằm mục đích mục đích mục đích mục đích mục đích bộc lộ rõ trách nhiệm và nội dung nghiên cứu. 2. Thực trạng Chương 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu: – Giới thiệu khái quát về đơn vị chức năng chức năng chức năng chức năng nghiên cứu (trường, phòng, khoa, trại thực nghiệm, tổ bộ môn): + Lịch sử hình thành và phát triển; + Cơ cấu tổ chức; + Chức năng, nhiệm vụ. – Phản ánh kết quảphân tích tình hình, tình hình của vấn đề nghiên cứu; – Chỉ ra được nhữngnguyên nhân của những yếu kém, khuyết điểm. 3. Đề ra giải pháp Chương 3. Đề ra giải pháp: Nêu lên quan điểm, phương hướng, mục tiêu hay dự báo tình hình tăng trưởng và đề xuất những giải pháp, giải pháp xử lý vấn đề. C. Kết luận và yêu cầu 1. Kết luận Kết luận nhằm đưa ra một tóm tắt hiệu quả bao gồm: – Những điểm mới rút ra được (quan trọng nhất) tương quan đến mục tiêu nghiên cứu; – Những nội dung có thể ứng dụng được trong thực tiễn. – Những điểm còn sống sót của đề tài nghiên cứu (hướng cho nghiên cứu tới); 2. Đề nghị (khuyến nghị) nhằm nêu được: – Những ý kiến đề nghị tương quan đến đề tài và ứng dụng của đề tài trong thực tiễn. – Đề nghị những gì đơn cử với cơ quan, tổ chức nào (từ gần đến xa): + Đối với cơ quan, đơn vị liên quan trực tiếp đến đề tài. + Đối với những cơ quan khác có liên quan. – Tránh đề nghị chung chung, thiếu cụ thể hoặc không xuất phát từ tác dụng nghiên cứu. Đề nghị phải có tính khả thi và hiệu quả. D. Tài liệu tìm hiểu thêm E. Phụ lục – Phần phụ lục để dành cho những thông tin sau: + Nội dung của 1 số ít chiêu thức nghiên cứu (điều tra, phỏng vấn). + Kết quả của những phương pháp nghiên cứu đã sử dụng. II. Đề cương những sáng kiến, cải tiến, giải pháp đổi mới cấu trúc nội dung đơn thuần có thể bao gốm: 1. Lý do (sự cần thiết) của sáng kiến, cải tiến, giải pháp đổi mới. 2. Thực trạng những vấn đề chưa ổn trong lĩnh vực hoạt động hoặc quản trị (từ thực tiễn, từ văn bản quản lý). 3. Chỉ rõ những nguyên nhân, yếu tố chi phối gây ra những hạn chế bất cập. 4. Đề xuất những giải pháp nhằm tháo gỡ, khắc phục để vấn đề chưa ổn đó góp phần thôi thúc tăng trưởng so với đơn vị và Nhà trường. 5. Xây dựng những mô hình, các phần việc để hiện thực các giải pháp đề xuất. Trước khi triển khai làm đề cương chi tiết các cá nhân, đơn vị thực thi ĐK theo mẫu kèm theo hướng dẫn này. Các đề tài nghiên cứu cấp khoa trở lên cần có biên bản đánh giá nghiệm thu sát hoạch của Hội đồng Khoa học Nhà trường (có mẫu kèm theo). * Chú ý: 1. Nhận dược hướng dẫn này đề nghị trưởng các đơn vị triển khai cho các thành viên trong đơn vị thực hiện các nội dung nêu trên. 2. Từng cá thể nhận các hướng dẫn có liên quan qua wle trên máy tính của đơn vị mà văn thư của trường đã chuyển để thực hiện. 3. Thời gian ĐK từ tháng 7/2010 (gửi đăng ký tại từng đơn vị tổng hợp gửi cho ủy viên thư ký: đ/c Tuấn) để trải qua Hội đồng khoa học của trường hàng tháng.. MẪU ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I .Đề cương đề tài nghiên cứu khoa học: A. Phần mở đầu: 1. Lí do chọn đề tài (tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu). Trình bày. vấn đề nghiên cứu; – Kết luận – đề xuất – kiến nghị. 8. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu là công cụ nghiên cứu khoa học trong thực hiện trách nhiệm đề tài. Phương pháp nghiên cứu khoa. điểm, là vấn đề mà đề tài cần tập trung nghiên cứu giải quyết. Đối tượng nghiên cứu của một đề tài có thể là thực trạng, biện pháp, giải pháp về vấn đề nghiên cứu. 4. Giả thuyết khoa học Giả