Dưới đây là bài viết hay về chủ đề cách làm project tiếng anh 6 unit 2 do đội ngũ xây dựng website http://amthuc247.net biên soạn
1. Unit 2 lớp 6: Project | Giải bài tập Tiếng Anh 6 Kết nối tri thức
- Tác giả: vietjack.com
- Ngày đăng: 11/22/2021 05:05 AM
- Đánh giá: (4.85/5 sao và 13045 đánh giá)
- Tóm tắt: Unit 2 lớp 6: Project | Giải bài tập Tiếng Anh 6 Kết nối tri thức – Hệ thống các bài soạn và giải bài tập tiếng Anh 6 mới hay nhất gồm đầy đủ các phần getting started, a closer look 1, a closer look 2, communication, skills 1, skills 2, looking back, project được biên soạn theo sách giáo khoa Tiếng Anh 6 mới để giúp bạn học tốt môn tiếng Anh 6 mới hơn.
- Khớp với kết quả tìm kiếm: The hall is between the kitchen and the living room. Hướng dẫn dịch: Nhà tôi có bảy phòng. Có hai phòng ngủ, hai nhà tắm, một phòng khách, một nhà bếp, một …
2. Giải Communication – Unit 2 SGK tiếng anh 6 mới
- Tác giả: loigiaihay.com
- Ngày đăng: 11/27/2020 01:24 AM
- Đánh giá: (4.35/5 sao và 89977 đánh giá)
- Tóm tắt: Communication tiếng Anh lớp 6 Unit 2. My House Global Success (Pearson) trang 20. – loigiaihay.com
- Khớp với kết quả tìm kiếm: (Elena và mẹ đang thảo luận về cách trang trí phòng ngủ của bạn ấy. Nghe và đọc bài hội thoại. Chú ý đến những câu được làm nổi bật.) … Elena: My bedroom …
3. PROJECT- TIẾT HỌC CỦA HỢP TÁC VÀ SÁNG TẠO
- Tác giả: chuyen-vonguyengiapqb.edu.vn
- Ngày đăng: 05/24/2019 11:17 AM
- Đánh giá: (3.58/5 sao và 84489 đánh giá)
- Tóm tắt: PROJECT- TIẾT HỌC CỦA HỢP TÁC VÀ SÁNG TẠO Đinh Thị Ngọc ThúyGiáo viên Tiếng Anh- THPT Chuyên Võ Nguyên Giáp Project (dự án), được phân phối ở phần cuối của mỗi đơn vị bài học trong chương trình tiếng Anh thí điểm ( Tiếng Anh- hệ 10 năm), là điểm khác biệt so với các bộ sách giáo khoa trước đây. Project được thực hiện trên quan điểm dạy học theo dự án (Project-based learning). Project (Tiếng Anh 10- trang xiii) là một phương pháp dạy học lấy hoạt động của học sinh làm trung tâm, hướng học sinh đến việc lĩnh hội kiến thức và kĩ năng thông qua việc đóng một hay nhiều vai để giải quyết vấn đề (gọi là dự án) mô phỏng những hoạt động có thật của xã hội chúng ta. Những hoạt động này giúp học sinh thấy kiến thức cần học có ý nghĩa hơn.Trong phạm vi bài viết, tôi muốn đóng góp những chia sẽ của mình trong thực tế bốn năm áp dụng project vào giảng dạy chương trình Tiếng Anh mới để phát huy những lợi thế của phương pháp dạy học này, cũng như đem lại những thay đổi tích cực cho xu thế học Tiếng Anh hiện đại và tạo động lực học tiếng Anh cho học sinh trung học phổ thông.Nội dung và phương pháp thực hiện dự án Như đã đề cập ở trên, Project được thực hiện ở phần cuối của mỗi đơn vị bài học, chính vì vậy nội dung của mỗi Project được dựa trên chủ đề của mỗi đơn vị bài học. Thông qua đó, học sinh sẽ củng cố được kiến thức ngôn ngữ của đơn vị bài học, đồng thời phát huy được các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Ngoài ra, còn phát triển được các kỹ năng mềm như kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng quản lý thời gian, kỹ năng thuyết trình hoặc kỹ năng tìm kiếm thông tin. Để trình bày sản phẩm, mỗi học sinh, hoặc mỗi nhóm có thể lựa chọn nhiều kênh trình bày khác nhau, như sử dụng poster hoặc power point để thuyết trình, đóng kịch, talkshow, làm clip, phỏng vấn, hoặc tái hiện một hội thi, một sự kiện đi sâu vào một khía cạnh với những nội dung cụ thể. Ví dụ: trong tiếng Anh 11, Unit 1 đề cập đến “ Generation Gap” thì học sinh sẽ đề cập đến những mâu thuẫn giữa bố mẹ và con cái về quan điểm sống, trang phục, học tập và sở thích. Unit 2 nói về “Relationships” thì học sinh có thế trình bày về vấn đề “lứa tuổi học sinh có nên yêu hay không?”, “những bất lợi nào khi có tình yêu ở tuổi học trò”, Unit 3 đề cập đến “Becoming independent” , học sinh có thế đề cập đến những phẩm chất, kỹ năng và làm thế nào để trở thành con người biết quản trị sớm cuộc đời của mình, hay Unit 6 bàn về “Global Warming”, học sinh sẽ nói nguyên nhân, hậu quả và trách nhiệm của chúng ta đối với môi trường như thế nào….Sau mỗi bài thuyết trình, học sinh nên được khuyến khích đưa ra thông điệp để bày tỏ sự hiểu biết cũng như nhận thức của mình về chủ đề bài học và về thế giới quan xung quanhThời gian thực hiện dự án Để thực hiện một dự án cần có thời gian để chuẩn bị về con người, chủ đề, kịch bản, phương tiện, thông tin và công nghệ, chính vì vậy ngay tiết đầu tiên của phân phối chương trình giáo viên nên giới thiệu cho học sinh về cách thức làm Project, lựa chọn nhóm và đưa ra thời hạn cuối để trình bày sản phẩm. Mỗi dự án được thực hiện trong thời gian ít nhất là 2 tuần và nhiều nhất là 4 tháng, và thời gian trình bày cho mỗi dự án là từ 10-15 phút. Trước thời gian chuẩn bị trình bày, giáo viên nên chủ động nhắc nhở và xác tín lại thời gian báo cáo sản phẩm.Thành lập nhómĐể đảm bảo tính hiệu quả cho dự án, học sinh có thể làm việc theo cặp hoặc theo nhóm từ 3-4 người. Việc tạo nhóm không nên quá đông và phân cực mà cần có nhiều trình độ trong nhóm để học sinh có thể hỗ trợ lẫn nhau và vượt qua những tự ti, e dè. Tùy theo số lượng học sinh trong lớp mà số nhóm có thể giao động từ 8-10 nhóm, mỗi nhóm có một nhóm trưởng (group leader) để chịu trách nhiệm chính và đôn đốc các thành viên trong nhóm làm việc. Việc chọn các nhóm trưởng do các học sinh trong lớp chỉ định (chủ yếu là những học sinh có năng lực thực sự về Tiếng Anh), sau đó giáo viên sẽ gắn số nhóm cho các nhóm trưởng, các thành viên muốn về làm việc với nhóm nào thì về với đội trưởng của nhóm đó.Đánh giá chất lượng dự ánĐánh giá là khâu quan trọng bởi vì đó là động lực để học sinh phấn đấu và khẳng định mình với bạn bè cùng lớp, để sau mỗi một bài dự án học sinh có những thay đổi tích cực hơn trong việc học tiếng Anh. Chính vì vậy, có 3 hình thức đánh giá có thể sử dụng trong project: Đánh giá của các thành viên trong nhóm, nhóm trưởng và thành viên trong nhóm có thể nhận xét về thái độ, tiến độ làm việc của các thành viên và có thể cho điểm. Điểm này chiếm 30% của tổng số điểm. Đánh giá của các nhóm với nhau, nhóm 1, 2,3,4 đánh giá nhóm 5, 6,7,8 và điểm số này chiếm 20% Đánh giá của giáo viên với các nhóm trình bày, điểm số này chiếm 50% tổng số điểm của nhóm.Tiêu chí đánh giá dựa trên những yêu cầu sau:Sử dụng tiếng Anh lưu loát (phát âm, ngữ điệu, âm cuối)Ngôn ngữ diễn đạt dễ hiểu, chính xác và phù hợpÝ tưởng sáng tạo, thú vịTinh thần làm việc nhóm (phân chia nhiệm vụ cho các cá nhân công bằng)Đảm báo đúng thời gia và đúng chủ đềKhông khí vui vẻ, hấp dẫn và cuốn hútNhững thuận lợi và khó khăn khi thực hiện projectThuận lợi: Tạo nên không khí học hành vui tươi, hứng khới, năng động và sáng tạo trong việc phát triển các kỹ năng giao tiếp tiếng Anh.Phù hợp với những học sinh yêu thích môn tiếng Anh, có năng khiếu trình bày và năng lực khám phá.Tăng cường tình đoàn kết, tinh thần xây dựng đội nhóm và thăng hoa ý tưởng khi những chủ đề phù hợp với tâm sinh lý trẻ vị thành niênKhó khăn: Không thích hợp với những học sinh quá yếu về tiếng Anh, năng lực học tiếng Anh còn quá thụ độngThời gian còn quá ít trong phân phối chương trìnhNhiều học sinh còn trông chờ ỷ lại những bạn có năng lực hơn.Những chiêm nghiệm trong quá trình hướng dẫn học sinh trình bày project Tiếp cận một phương pháp mới không bao giờ là dễ dàng, nhưng mỗi bài project ở mỗi khóa học, mỗi lớp học khác nhau đã xây dựng cho tôi một niềm tin về sự tiến bộ của việc học tiếng Anh của các học sinh. Lớp 11 Chuyên Lý năm học 2015 -2016, đã có cách tiếp cận đa chiều về những xung đột thường trực giữa bố mẹ và con cái một cách đầy thuyết phục và cảm động. Lớp 11 Chuyên Văn năm học 2017-2018, với những thông điệp nhẹ nhàng về tình yêu tuổi teen, về việc theo đuổi ước mơ đã cho thấy các em đã có độ chính chắn và trưởng thành trong nhận thức. Lớp 10 Không Chuyên năm học 2017-2018, đã không quản ngại khó khăn để tìm ra những khác biệt về cách sử dụng tiếng Anh của những du khách ngoại quốc đặt chân đến Việt Nam thông qua âm sắc và diễn đạt ngôn ngữ. Mỗi phương pháp đều có những điểm mạnh, điểm yếu nhưng project đã kết tinh nhiều thuận lợi để việc học tiếng Anh của học sinh gần gũi hơn, tự nhiên hơn, năng động hơn, sáng tạo hơn, tự chủ hơn và mang đậm tính cá nhân hơn. Mỗi sản phẩm được trình bày dù đã rất hoàn hảo hay chưa hoàn hảo đều là sự thăng hoa của hợp tác và sáng tạo
- Khớp với kết quả tìm kiếm: 5 thg 5, 2019 … Ví dụ: trong tiếng Anh 11, Unit 1 đề cập đến “ Generation Gap” thì học … giáo viên nên giới thiệu cho học sinh về cách thức làm Project, …
4. Ngữ pháp Unit 2 tiếng anh 6 mới, Khi muốn trình bày về sự tồn tại (không tồn tại) của vật gì một cách tự nhiên, ta dùng cấu trúc:…
- Tác giả: baitapsgk.com
- Ngày đăng: 08/16/2019 06:16 PM
- Đánh giá: (4.18/5 sao và 83944 đánh giá)
- Tóm tắt:
- Khớp với kết quả tìm kiếm: Unit 2: My home – Ngữ pháp Unit 2 SGK tiếng anh 6 mới. Khi muốn trình bày về sự tồn tại (không tồn tại) của vật gì một cách tự nhiên, ta dùng cấu trúc:.
5. Tiếng Anh lớp 5 unit 2 – I Always Get Up Early. How About You? – Siêu Sao Tiếng Anh
- Tác giả: sieusaotienganh.edu.vn
- Ngày đăng: 08/02/2019 04:34 PM
- Đánh giá: (3.65/5 sao và 16911 đánh giá)
- Tóm tắt: Tổng hợp đầy đủ nhất về bài tập và giải bài tập tiếng Anh lớp 5 tập 1 unit 2. Hệ thống bài tập tiếng Anh lớp 5 với chương trình mới nội dung Sách Giáo Khoa của Bộ Giáo Dục sẽ giúp các em có thể ôn luyện đạt hiệu quả học tập tốt hơn.
- Khớp với kết quả tìm kiếm: 28 thg 4, 2020 … Với 3 lessons kèm theo các bài tập phát triển kỹ năng sẽ giúp các con học tiếng Anh một cách toàn diện nhất. Tiếng Anh lớp 5 tập 1 unit 2 – …
Các bài viết cùng chủ đề có thể bạn quan tâm.
