Ngoài thể loại văn biểu cảm thì cách làm bàivăn nghị luận xã hội là kỹ năng và kiến thức quan trọng trong chương trình ngữ văn lớp 7. Trong bài viết ngày thời điểm ngày hôm nay, tất cả chúng ta tìm hiểu và khám phá thể loại này với các nội dung như văn nghị luận là gì, đặc thù và giải pháp làm bài văn nghị luận. Kiến thức ngữ văn 7 quan trọng. Mình sẽ nghiên cứu và phân tích kĩ về văn nghị luận để các bạn hoàn toàn có thể hiểu rõ về nó. Dưới đây là cách làm bài văn nghị luận xã hội :
Văn nghị luận xã hội là gì ?
Bàn về một yếu tố, một hiện tượng kỳ lạ đời sống, các tư tưởng hay một tác phẩm văn học bằng việc đưa ra các vấn đề, luận chứng, luận cứ để lập luận và chứng tỏ cho yếu tố nêu ra được sáng tỏ người ta gọi đó là văn nghị luận.
Một bài văn nghị luận có tính thuyết phục phải đưa ra khá đầy đủ các vấn đề, luận cứ và có ví dụ vật chứng cho vấn đề đã nêu. Văn nghị luận chia thành nghị luận xã hội và nghị luận văn học. Nghị luận xã hội là một thể loại văn học bàn về các yếu tố trong xã hội, chính trị, đạo đức và đời sống. Các đề tài của văn nghị luận xã hội rất là nhiều mẫu mã, nó gồm có các yếu tố về tư tưởng, đao lý, các vấn đề, hiện tượng kỳ lạ tốt – xấu, tích cực – xấu đi trong đời sống thường ngày, đặc biệt quan trọng là các yếu tố mang tính cấp bách, thời sự như các yếu tố về vạn vật thiên nhiên, khí hậu, môi trường tự nhiên, các yếu tố hội nhập, toàn thế giới hóa. Điều này có nghĩa là ngoại trừ các bài nghị luận văn học ( thể loại văn học với đối tượng người dùng là các tác phẩm văn học và các tác giả ) thì các thể loại văn bản viết khác đều có năng lực là dạng văn nghị luận xã hội, chính trị.
Nghị luận xã hội có hai dạng bài đó là : Nghị luận về tư tưởng đạo lý và nghị luận về một hiện tượng kỳ lạ đời sống.
Đặc điểm văn nghị luận xã hội
Khi nhắc tới một bài văn nghị luận là ta nhắc tới tính thuyết phục và ngặt nghèo trong mạng lưới hệ thống các vấn đề, luận cứ và cách lập luận hay các ví dụ để chứng tỏ cho vấn đề đã nêu ra.
– Luận điểm là những quan điểm được nêu ra để bảo vệ cho yếu tố cần chứng tỏ. Luận điểm gồm có quan điểm, tư tưởng của người viết, người nói nhưng vẫn phải bảo vệ tính khách quan, chân thực. Luận cứ thường vấn đáp cho câu hỏi Tại sao ? Như thế nào ? cộng với vấn đề đã nêu.
– Luận cứ : để làm sáng tỏ cho vấn đề được nêu ra thì mạng lưới hệ thống các luận cứ là những lý lẽ, dẫn chứng đơn cử để bảo vệ cho vấn đề đó. Lý lẽ phải rõ ràng, dẫn chứng phải xác nhận, tiêu biểu vượt trội để thuyết phục được thuận tiện hơn.
– Cách lập luận là trình tự lập luận của người viết bằng mạng lưới hệ thống vấn đề, luận cứ và các dẫn chứng đơn cử tạo thành một chỉnh thể thống nhất. Cách lập luận phải ngặt nghèo, xuyên suốt một yếu tố, không được lập luận hời hợt làm tăng tính xích míc trong mạng lưới hệ thống các vấn đề.
Cấu trúc bài văn nghị luận xã hội
Mở bài : Đặt yếu tố cần chứng tỏ bằng cách ra mắt về tầm quan trọng cũng như tính cấp thiết của yếu tố
Thân bài : Chứng minh yếu tố nêu ra bằng mạng lưới hệ thống các vấn đề và luận cứ khách quan, đúng chuẩn.
+ Luận điểm 1 : Các luận cứ và dẫn chứng làm sáng tỏ vấn đề 1
+ Luận điểm 2 : Các luận cứ và dẫn chứng làm sáng tỏ vấn đề 2
+ Luận điểm 3 : Các luận cứ và dẫn chứng làm sáng tỏ vấn đề 3
… Luận điểm n
Kết bài :
– Khẳng định lại tính đúng đắn của yếu tố hay tầm quan trọng của yếu tố
– Mở rộng : Nêu ra bài học kinh nghiệm và nhìn nhận ( Nếu có )
Các phương pháp luận :
Một bài văn nghị luận yên cầu phải tích hợp ngặt nghèo các phương pháp luận để tăng tính thuyết phục cho yếu tố cần chứng tỏ. Thường thì người ta sẽ sử dụng các phương pháp luận sau đây :
– Phương pháp ra mắt : Đây là giải pháp hay sử dụng để trình làng khái quát về yếu tố được nêu ra hay các vấn đề để chứng tỏ cho yếu tố.
– Phương pháp lý giải : Giải thích các từ, câu, nghĩa đen, nghĩa bóng ( so với bài nghị luận về nhận định và đánh giá ) ; nêu ra các nguyên do, nguyên do dẫn đến yếu tố cấp thiết ( so với bài nghị luận về hiện tượng kỳ lạ đời sống )
– Phương pháp nghiên cứu và phân tích : thực thi nghiên cứu và phân tích các mặt của yếu tố bằng cách đưa ra vấn đề và các luận cứ làm sáng tỏ cho vấn đề. Đây là giải pháp đa phần trong một bài văn nghị luận.
– Phương pháp chứng tỏ : Chứng minh tính đúng đắn của yếu tố bằng các vấn đề và luận cứ. Đặc biệt là phải nêu ra được các dẫn chứng đơn cử. Phương pháp này hay sử dụng trong các bài nghị luận về một tư tưởng đạo lý.
– Phương pháp so sánh : so sánh các hiện tượng kỳ lạ tương ứng hoặc cùng hiện tượng kỳ lạ nhưng ở các vương quốc khác nhau ( NL về hiện tượng kỳ lạ, đời sống ), so sánh với các tác phẩm cùng đề tài ( NL về tác phẩm văn học ) để thấy rõ tính đúng đắn và hài hòa và hợp lý của yếu tố.
– Phương pháp tổng hợp : tổng hợp lại tổng thể các lý lẽ đã nêu ra hay nói cách khác từ từ cái riêng đã nghiên cứu và phân tích đi đến cái chung. Phương pháp sử dụng đế kết đoạn, kết thúc yếu tố trong bài.
Một số cách làm các bài văn nghị luận xã hội
1. Nghị luận về một hiện tượng kỳ lạ đời sống
1.1 : Cơ sở về kiểu bài nghị luận về một vấn đề hiện tượng kỳ lạ đời sống
– Lối sống của học viên mở màn từ nhận thức về từng vấn đề trong đời sống hàng ngày như : một vụ cãi lộn, một vụ đánh nhau, nói tục chửi bậy, thói ăn quà vặt, xả rác bừa bãi, … các vấn đề hiện tượng kỳ lạ như thế học viên nhìn thấy hàng ngày ở xung quanh tất cả chúng ta nhưng tất cả chúng ta ít có dịp tâm lý, nghiên cứu và phân tích, nhìn nhận về mặt đúng sai, lợi – hại, tốt – xấu. Kiểu bài này từ một hiện thực trong đời sống để tất cả chúng ta viết thành văn nghị luận nêu lên những nhận xét, nhìn nhận của bản thân về sự vật, hiện tượng kỳ lạ.
1.2 : Khái niệm, đặc thù, nhu yếu của kiểu bài
– Khái niệm : là bàn về một vấn đề, hiện tượng kỳ lạ có ý nghĩa so với xã hội, yếu tố đó đáng khen, đáng chê hay yếu tố đáng tâm lý.
– Đặc điểm : Xuất phát từ một vấn đề, hiện tượng kỳ lạ có thật trong đời sống hàng ngày mà tất cả chúng ta nhìn thấy, nghe thấy hoặc tham gia rồi mới rút ra nhận xét, nhìn nhận mang tính khái quát.
– Yêu cầu : Trong quy trình nghiên cứu và phân tích phải chỉ ra những yếu tố có thật, không nói quá
1.3 : Cách làm bài văn nghị luận : 4 bước
1.4 : Bố cục của bài
Mở bài : Giới thiệu vấn đề, hiện tượng kỳ lạ cần bàn luận ( nêu vấn đề tổng quát )
Thân bài : – Gợi tên vấn đề, hiện tượng kỳ lạ cần bàn luận ( lý giải )
– Chỉ ra bộc lộ đơn cử của sự vật, hiện tượng kỳ lạ cần bàn luận
– Chỉ ra nguyên do của vấn đề, hiện tượng kỳ lạ
– Chỉ ra mặt lợi, mặt hại, tốt – xấu của vấn đề, hiện tượng kỳ lạ
– Biện pháp khắc phục và bày tỏ quan điểm cá thể
Kết bài : Khẳng định lại yếu tố cần bàn luận, liên hệ bản thân.
2. Nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lý
Là bàn luận về các tư tưởng, đạo lý trong đời sống gồm có cả tư tưởng, đạo lý tốt hoặc xấu.
Cách làm :
NL về tư tưởng đạo lý tốt :
MB : Giới thiệu về tư tưởng tốt và khẳng định tính đúng đắn của yếu tố
TB : – Giải thích ( nếu có )
– Chứng minh tính đúng đắn của yếu tố : Nêu lên các vấn đề và luận cứ,
+ Trả lời câu hỏi : tại sao + vấn đề
+ Dẫn chứng cho mỗi luận cứ
– Phê phán một số ít bộ phận đi ngược lại đạo lý và đưa ra lời khuyên.
– Mở rộng : nêu mặt trái của yếu tố để nhìn nhận một cách tổng lực hơn
KB : – Khẳng định lại tính đúng đắn của yếu tố
– Đánh giá và nêu bài học kinh nghiệm ( nếu có )
NL về tư tưởng, đạo lý xấu
MB : Giới thiệu tư tưởng đạo lý xấu, đưa ra quan điểm phản bác tư tưởng
TB : – Giải thích ( nếu có )
– Phân tích mặt hại của tư tưởng : đưa ra các vấn đề, luận cứ và dẫn chứng
– Phê phán những người đang theo tu tưởng này và đưa ra lời khuyên
– Mở rộng : Đặt ở góc nhìn khác tư tưởng có xấu hay không ?
KB : – Khẳng định lại quan điểm rơi lệch của yếu tố
- Đánh giá và đưa ra bài học kinh nghiệm ( nếu có )
Vai trò của văn nghị luận xã hội
Việc xếp nghị luận xã hội là một dạng văn bản quan trọng nhất không hề thiếu trong chương trình giáo dục văn học bậc đại trà phổ thông đã nói lên tầm quan trọng của nó trong việc giáo dục học viên. Trước hết, mục tiêu của bài văn nghị luận xã hội là đưa ra đàm đạo, làm rõ những mặt tích cực – xấu đi, đúng-sai, tốt-xấu trong xã hội với mục tiêu tuyên truyền, lôi kéo mọi người đứng ra xử lý các yếu tố bất công trong xã hội, vì thế bài văn nghị luận xã hội góp thêm phần giáo dục đạo đức cho học viên, giáo dục học viên về ý thức kiến thiết xây dựng lối sống công minh, văn minh, trải qua việc bộc lộ tư tưởng, quan điểm, cách nhìn nhận, nhìn nhận với yếu tố. Ngoài ra, bài văn nghị luận xã hội giáo dục cho học viên cách hình thành tư duy hài hòa và hợp lý, khoa học, biết cách bày tỏ cách quan điểm, tư tưởng của mình một các rành mạch, rõ ràng, biết cách tìm hiểu và khám phá, tò mò và xác lập chân lý trong đời sống.
Bài văn nghị luận xã hội có vai trò không nhỏ trong việc giáo dục, hình thành nhân cách, tăng trưởng tư duy cho học viên, vì thế việc rèn luyện, tu dưỡng các kỹ năng và kiến thức trong việc làm văn nghị luận xã hội là rất thiết yếu và quan trọng so với việc giáo dục văn học đại trà phổ thông.
3. Nghị luận văn học
Hãy làm theo dàn ý sau
I. MỞ BÀI
II. THÂN BÀI
- Khái quát
- Nội dung
2.1. Khái quát sơ lược chung về nhân vật.
2.2. Cảm nhận hình ảnh nhân vật qua cụ thể
2.2.1 Cảm nhận hình ảnh
Hoàn cảnh dẫn đến cụ thể đó
Phân tích hành vi của nhân vật
Nhận xét
2.2.2. Cảm nhận hình ảnh Hoàn cảnh dẫn đến chi tiết cụ thể đó
Phân tích hành vi của nhân vật
Nhận xét
2.3. Đánh giá, nhận xét hai hình ảnh
3. Nghệ thuật
III. KẾT BÀI
Vai trò của nghị luận văn học : Cung cấp cho tất cả chúng ta thêm những kiến thức và kỹ năng về tác phẩm, tác giả hoàn toàn có thể hiểu được những tinh hoa nghệ thuật và thẩm mỹ trong chính những tác phẩm đó, từ đó giúp có thêm tình yêu với môn Ngữ Văn chứ không phải kiểu học chống đối, học vẹt, học để qua môn.
Trên đây là bài hướng dẫn chia sẽ cách làm bài văn nghị luận xã hội đúng mực nhất, bạn đọc hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm thêm tại website Học Dễ ( hocde.vn ).
Bài viết tương quan :
Source: http://amthuc247.net
Category: Cách làm
