Soạn bài Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận

Soạn bài Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận

I. Tìm hiểu đề văn nghị luận

1. Nội dung và đặc thù của đề văn nghị luận

a. Giống như đề bài của các loại văn khác, đề bài của một bài văn nghị luận cũng khái quát chủ đề, nội dung chính của bài văn. Vì vậy, hoàn toàn có thể dùng các đề này làm đầu đề cho bài văn với nội dung tương ứng.

Quảng cáo

b. Đề bài của một bài văn nghị luận có vai trò nêu ra yếu tố để trao đổi, bàn luận. Khi trao đổi, luận bàn về yếu tố được nêu ra trong đề văn người làm văn nghị luận phải biểu lộ được quan điểm, quan điểm của riêng mình về yếu tố đó. Căn cứ vào đặc thù này, hoàn toàn có thể khẳng định chắc chắn các đề văn trên đều là đề văn nghị luận. Chẳng hạn :

– ( 1 ) là đức tính đơn giản và giản dị của Bác Hồ ; người viết phải bàn luận về đức đơn giản và giản dị và bày tỏ thái độ ngợi ca đức tính này ở vị lãnh tụ vĩ đại.

– ( 3 ) là có trải qua khó khăn vất vả, gian nan thì mới đến được vinh quang, sung sướng ; người viết phải nghiên cứu và phân tích để thấy được ý nghĩa khuyên nhủ đúng đắn của câu thành ngữ này.

Quảng cáo

– ( 10 ) là không nên sống ích kỉ, thời cơ ; người viết phải tranh luận để biểu lộ được thái độ phản bác, lật lại yếu tố mà câu thành ngữ Ăn cỗ đi trước, lội nước theo sau nêu ra.

c. Dựa vào đặc thù nghị luận, hoàn toàn có thể xếp các đề trên theo những nhóm sau :

– Đề có đặc thù lý giải, ngợi ca : ( 1 ), ( 2 ) ;

– Đề có đặc thù nghiên cứu và phân tích, khuyên nhủ : ( 3 ), ( 4 ), ( 5 ), ( 6 ), ( 7 ) ;

– Đề có đặc thù quan tâm đến, bàn luận : ( 8 ), ( 9 ) ;

– Đề có đặc thù tranh luận, bác bỏ : ( 10 ), ( 11 ).

Cùng với khuynh hướng về nội dung ( yếu tố nêu ra ), đề văn nghị luận còn có vai trò quan trọng trong việc khuynh hướng thái độ của người viết khi nghị luận. Từ những khuynh hướng này, người viết xác lập được hướng tiến hành bài văn, cách xử lý yếu tố tương thích.

2. Tìm hiểu đề văn nghị luận

a. Với đề văn Chớ nên tự phụ, cần xác lập :

– Vấn đề cần nghị luận : tự phụ là xấu đi, không nên tự phụ ;

– Đối tượng, khoanh vùng phạm vi nghị luận : tính tự phụ của con người, tai hại của tính tự phụ trong đời sống ;

– Tính chất nghị luận ( khuynh hướng tư tưởng cần bộc lộ ) : phủ định, phê phán tính tự phụ.

– Hướng tiến hành ( lập luận ) : làm rõ thế nào là tính tự phụ, những bộc lộ của nó trong đời sống à nghiên cứu và phân tích tai hại của tính tự phụ à nhắc nhở mọi người chớ nên tự phụ.

Quảng cáo

b. Trước một đề văn, muốn làm tốt người viết phải xác lập được yếu tố cần nghị luận ; từ đó tưởng tượng đơn cử về đối tượng người dùng cần luận bàn, nhìn nhận và biết được nên tập trung chuyên sâu vào những gì để bài viết có trọng tâm ( tức là khoanh vùng phạm vi nghị luận ) ; xác lập được đặc thù nghị luận ( cần thể hiện thái độ chứng minh và khẳng định, ngợi ca hay phủ định, phê phán ) ; và qua những điều đã xác lập được này mà hoàn toàn có thể dự tính cách làm đơn cử cho bài văn ( hướng tiến hành )

II. Lập ý cho bài văn nghị luận

1. Xác lập vấn đề

Chớ nên tự phụ vừa là đề bài, vừa là vấn đề chính của bài.

2. Tìm luận cứ

– Tự phụ là gì ? ( là tự cao tự đại, tôn vinh mình, coi thường người khác )

– Tác hại của tự phụ :

+ Làm cho mọi người xa lánh mình

+ Dễ thất bại trong việc làm

+ Dẫn chứng minh họa

– Sự thiết yếu phải từ bỏ tính tự phụ

3. Xây dựng lập luận

– Bắt đầu bằng cách định nghĩa tính tự phụ.

– Suy ra tai hại của tự phụ.

– Đề cao lối sống hoà đồng, nhã nhặn, phê phán thói tự phụ.

III. Luyện tập

Hãy tìm hiểu và lập dàn ý cho đề bài : Sách là người bạn lớn của con người.

– Tìm hiểu đề :

+ Vấn đề nghị luận : ý nghĩa to lớn của sách so với đời sống con người ;

+ Bàn luận về vấn đề nghị luận : vai trò của sách với đời sống của con người ;

+ Khuynh hướng nghị luận : khẳng định chắc chắn ý nghĩa to lớn của sách so với đời sống con người ;

+ Yêu cầu : Phải nghiên cứu và phân tích tính năng của sách so với nhận thức của con người về quốc tế xung quanh, về các nghành nghề dịch vụ tri thức, về quá khứ – hiện tại – tương lai, giúp cho ta san sẻ với tình cảm của người khác, giúp ta có những phút giây vui chơi, chiêm ngưỡng và thưởng thức nghệ thuật và thẩm mỹ ngôn từ,… ; tiến tới khẳng định chắc chắn sách là người bạn không hề thiếu trong đời sống mỗi người.

– Lập ý :

+ Giới thiệu về sách

+ Vì sao lại nói ” Sách là người bạn lớn của con người ” ? Vì sách rất có ích so với con người.

+ + ) Ích lợi của sách so với đời sống con người bộc lộ đơn cử ở những phương diện nào ?

+ + ) Trong trong thực tiễn, ích lợi của sách bộc lộ thế nào ? Những vấn đề đơn cử nào cho thấy ích lợi của sách ?

+ Nhận rõ ích lợi to lớn của sách như vậy, tất cả chúng ta sẽ làm gì ?

Xem thêm các bài Soạn văn lớp 7 ngắn gọn, hay khác :

Xem thêm các loạt bài Để học tốt Ngữ văn lớp 7 hay khác :

Đã có giải thuật bài tập lớp 7 sách mới :

Ngân hàng trắc nghiệm lớp 7 tại khoahoc.vietjack.com

Đã có app VietJack trên điện thoại cảm ứng, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng…. không lấy phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.

Nhóm học tập facebook không tính tiền cho teen 2 k9 : fb.com/groups/hoctap2k9/

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Theo dõi chúng tôi không lấy phí trên mạng xã hội facebook và youtube :

Loạt bài Soạn văn lớp 7 | Soạn bài lớp 7 của chúng tôi được biên soạn một phần dựa trên cuốn sách : Để học tốt ngữ văn 7 và bám sát nội dung sgk Ngữ văn 7 Tập 1 và Tập 2.

Nếu thấy hay, hãy động viên và san sẻ nhé! Các phản hồi không tương thích với nội quy phản hồi website sẽ bị cấm phản hồi vĩnh viễn.

Giải bài tập lớp 7 sách mới các môn học